Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la
resolución de problemas cotidianos.
Indicaciones:
1. Lee el siguiente problema.
"Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio".
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno.
La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total?
Operación:
R1.- Impares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13...
R2.- Múltiplos de 4: 4, 8, 12...
R3.- >3 y <13: 5, 7, 9, 11
R4.- Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12
Resultado: 9
*9 es un número constante en la operación y cumple con todas las características proporcionados por los datos asignados.
2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
¿Realizaste alguna operación mental?
¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
Anote los datos y comencé a deducir los números conforme iba leyendo los datos, fui discriminando a aquellos que no encajaban en la descripción hasta que las evidencias que tenía me llevaron al resultado.
3. Pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
Creo que fueron métodos diferentes.
¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?
Me parece que en ambos casos se utilizó un método deductivo para descartar datos y llegar a la solución del problema.
Indicaciones:
1. Lee el siguiente problema.
"Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio".
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno.
La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total?
Operación:
R1.- Impares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13...
R2.- Múltiplos de 4: 4, 8, 12...
R3.- >3 y <13: 5, 7, 9, 11
R4.- Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12
Resultado: 9
*9 es un número constante en la operación y cumple con todas las características proporcionados por los datos asignados.
2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
¿Realizaste alguna operación mental?
¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
Anote los datos y comencé a deducir los números conforme iba leyendo los datos, fui discriminando a aquellos que no encajaban en la descripción hasta que las evidencias que tenía me llevaron al resultado.
3. Pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
Creo que fueron métodos diferentes.
¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?
Me parece que en ambos casos se utilizó un método deductivo para descartar datos y llegar a la solución del problema.
A continuación las soluciones propuestas.
Sujeto 1
Una vez leído el problema y con la pista de
“entre 3 y 13 pandas”, descarté números y de ahí cheque de entré estos, los que
cumplían con la regla de los múltiplos de la segunda y cuarta pista y confirmé
el número correcto, con la primera. Son 9, desde un principio, dice que es un
número impar, el número de pandas en el zoológico.
Sujeto 2
Es fácil.
Puntos 3 y 4, múltiplo de 3, entre 3 y 13 dan 3
opciones 3, 6 y 9
Múltiplo de 4 + 1 o sea 4 u 8, Es decir 8+1=9
La respuesta es 9.
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